如何建立长期系统的课程体系？如何设置学校欢迎，老师推动，学生喜欢的劳动课程？如何把一个一米菜园变身成为系列课程的载体？适合学校的新劳动教育政策下的进校园课程设计？如何设计环保、循环、农业、园艺、木工、化学、数学、语文多学科和知识融合的课程？如何实现低成本，高回报，长期粘性？
一、课程亮点与收获
2、从策划到落地的具体方法
3、适合高年级和初中阶段学生的课程思路
4、在全国上下大力推进劳动教育的时候，先发制人。
二、课程简介
本课程将通过深入的解析野趣童年策划并实操的《新型劳动教育：一米菜园PBL思维系列课》给大家抛砖引玉，打开思路，从以前只做春秋游，到做系列的长期课，改变低频次的现状做到学生每周或者两周来一次的高频次，并低成本的敲动市场，名利双收。特别适合那些有意向做深入课程，又不知道如何下手的庄主们和研学机构！
三、课程大纲
DAY1 策划篇
2.不只是下地干活，新时代中小学生劳动教育需要创新的教学方式。
3.农场和学校、老师不同角色的需求和分工。
4.和学校如何对接？
5.如何做好准备工作？
DAY2 实施篇
1.教学目标是什么？
2.课程如何设置？一学期的，一年的两种选择！
3.每场活动的奇妙构思和背后的意义。由浅入深实现教学目的。
4.教学的难点和要点！
DAY3 总结篇
1.如果策划一场成功的结课仪式?
2.野趣童年在实施过程中的改进之处。
3.野趣童年的活动效果评估。
4.课程的延伸，多种方式和学校深度的合作？
四、导师介绍 
崔硕 野趣童年创始人
澳大利亚新南威尔士大学市场营销硕士，80后海归，庄络亲子农场创始人，自然之友盖娅自然学校中级体验师，多次参加美国，韩国，日本，台湾，香港自然教育培训，回国后一直从事农庄营销工作9年，擅长将自然教育理念与亲子农业体验相结合，一二三产融合开发，设计针对亲子家庭的高客单价的产品，已开发出11万字《野趣童年四季田园庄主版课程》，并服务全国14个农庄。
2、从策划到落地的具体方法
3、适合高年级和初中阶段学生的课程思路
4、在全国上下大力推进劳动教育的时候，先发制人。
二、课程简介
本课程将通过深入的解析野趣童年策划并实操的《新型劳动教育：一米菜园PBL思维系列课》给大家抛砖引玉，打开思路，从以前只做春秋游，到做系列的长期课，改变低频次的现状做到学生每周或者两周来一次的高频次，并低成本的敲动市场，名利双收。特别适合那些有意向做深入课程，又不知道如何下手的庄主们和研学机构！
DAY1 策划篇
2.不只是下地干活，新时代中小学生劳动教育需要创新的教学方式。
3.农场和学校、老师不同角色的需求和分工。
4.和学校如何对接？
5.如何做好准备工作？
DAY2 实施篇
1.教学目标是什么？
2.课程如何设置？一学期的，一年的两种选择！
3.每场活动的奇妙构思和背后的意义。由浅入深实现教学目的。
4.教学的难点和要点！
DAY3 总结篇
1.如果策划一场成功的结课仪式?
2.野趣童年在实施过程中的改进之处。
3.野趣童年的活动效果评估。
4.课程的延伸，多种方式和学校深度的合作？
四、导师介绍
澳大利亚新南威尔士大学市场营销硕士，80后海归，庄络亲子农场创始人，自然之友盖娅自然学校中级体验师，多次参加美国，韩国，日本，台湾，香港自然教育培训，回国后一直从事农庄营销工作9年，擅长将自然教育理念与亲子农业体验相结合，一二三产融合开发，设计针对亲子家庭的高客单价的产品，已开发出11万字《野趣童年四季田园庄主版课程》，并服务全国14个农庄。
