解放思想，转变观念，全面落实教育部《大中小学劳动指导纲要（试行）》，提高了对劳动教育课程的正确认识，落实了每周一节劳动必修课的刚性要求。因为尚没有劳动教育的统编教材，2020年12月，汤沟中心学校组织劳动教育课题组的部分教师，结合农村小学学校实际，开发了中高年级校本劳动教育教材，教材围绕纲要的要求，重点强调学生劳动观念、劳动态度、劳动习惯的养成。

    加强了师资队伍建设，汤沟中心学校进行了多层次的劳动教师队伍培训，大力培养了劳动教育专职教师和兼职教师。今年，张雁川老师在淮南师范学院参加了安徽省教育厅组织的安徽省中小学劳动教育骨干教师示范性培训项目；10月份，课题组成员程道兵、胡朝芳、陆德平、戚家元、陈勇在芜湖市繁昌区参加了鸠江区2021年劳动教育专题培训。课题组采取请进来走出去的方式，大力开展校本培训，着力培养劳动教育专兼职教师队伍。

    积极开展劳动教育课程渗透，说到劳动教育，很多人会直接理解成劳动技术、综合实践等课程。其实劳动教育的内涵很广泛，涉及学生对劳动的认知、技能，还有创新创造的能力等。我们整合综合实践课程和文化课，既相互联系又各有侧重，并在各科教学中渗透劳动教育，同时也在劳动课中渗透文化课程，各学科教育达到相互渗透。通过课堂教学、全面促进学生以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。