陈曦代表：

您在市六届人大三次会议上提出的《关于加强统筹各方劳动教育资源，推进多层级劳动实践基地建设的建议》（椒第1号）收悉，非常感谢您对我市教育工作的关心和支持。我们高度重视您提出的这项建议，经研究，现答复如下：

自2020年3月中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以来，我市教育系统根据浙江省教育厅印发的《浙江省大中小学劳动教育实施指南》，制定中小学劳动教育实施方案，开展中小学生劳动教育和实践，我市的劳动教育走在全省前列。

但诚如陈曦代表所言，我市劳动实践基地建设还存在诸多问题。我市中小学校内劳动实践场所（教室）数量不足，尚未全覆盖；部分学校的劳动教育基地辐射面小；县级中心综合性劳动教育实践基地尚未全面建成。

为满足中小学多样化的劳动实践需求，我们将统筹各方劳动教育资源，推进多层级劳动实践基地建设。具体计划如下：

一、加强顶层设计，构建立体化系统化的劳动教育实践场所

计划通过3年努力，到2025年，实现县级劳动教育实践中心基地全覆盖，校内劳动教室全覆盖，特色劳动实践基地百花齐放的局面。

（一）高标准建设县级劳动教育中心基地。我们将在县级综合实践基地的基础上，增加劳动教育的课程、教师和设施设备，使综合实践基地同时成为劳动教育的中心基地，满足学生在校外实践基地开展集中劳动教育和实践的需要。

（二）特色化建设镇街劳动教育基地次中心。我市目前有一部分中小学校以租用学校周边土地的形式建有各类劳动教育基地。未来，我们将加强学校与周边街道、乡镇、企事业单位等合作，因地制宜，挖掘乡土文化、传统劳动与新兴产业资源，共同创建一对一“课程开发共同体”，联手研发劳动实践基地课程，把这样的基地建成一个片区的次中心，辐射到片区内的中小学校。

（三）多样化建设学校劳动实践教室。我们将根据省教育技术中心研制发布的劳动综合实践、家政等通用性劳动实践教室及木工、金工、电子电工、建筑模型、传统工艺等劳动实践教室装备的“浙江标准”，到2025年，普通中小学均配建劳动实践教室。

二、发挥区域优势，创建劳动教育优质品牌

天台“劳动课堂”数字场景建设与应用成为全国5个劳动教育项目之一，日前召开了论证会。椒江区也是该项目的共同体成员之一。我们将充分发挥我市劳动教育的先发优势，努力打造“垦荒+劳动”品牌，以数字化赋能劳动教育。力争在市区创建一所综合性劳动教育示范基地，尤其是作为全国劳动教育实验区的椒江，需要再建一处符合标准的区域综合劳动实践基地。

三、整合多方资源，保障劳动教育全面开展

教育部门将联合市财政局，多种渠道筹措经费投入，鼓励政府方面购买服务，引导社会力量参与提供，积极争取中央补助资金，做好相应的经费保障。

教育部门将联合农业、林业等部门，对社会面劳动实践基地进行评选认定。对基地的基础条件、活动专区、课程设置、师资配备、安全措施、配套设施、规范管理、费用优惠等条件提出标准化要求，推动社会面劳动实践基地改革，对符合要求的基地进行认定。教育部门将与社会机构深度合作，探索学校参与校外基地课程研发合作模式。

感谢你们对台州职业教育工作的关心和支持！