2月19日，东莞市第二批中小学劳动教育特色学校评审结果公布，沙田镇中心小学被评为东莞市第二批中小学劳动教育特色学校，这是继沙田镇第一小学被评为东莞市第一批中小学劳动特色学校后，沙田镇又增添一所劳动教育特色学校。
近年来，沙田镇中心小学本着“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的观念，依托省课题《基于“PBL+”小学“1+5+N”校园种植课程的开发与实施研究》，结合学校“成长心中智慧，成就智慧中心”的发展理念，实施“PBL+”1+N慧劳动课程，不断地探索创新劳动教育教学方式。
让我们一起走进校园，看看“PBL+”1+N慧劳动如何在校园里生根发芽的吧！
PBL+“班级绿色长廊”建设活动
学校因地制宜，借助班级拥有双走廊的优势，开展了《班级创意种植——“长廊改造计划”》PBL项目式学习课程，让学生参与班级绿色长廊设计、种植、养护的全过程，学生设计长廊要思考种植条件、长廊美观、长廊的管理等问题，培养学生的团结协作能力，锻炼学生的思维能力。
“慧耕”劳动课程
学校充分利用天台闲置空地开展天台种植活动，将劳动实践与科学课程相结合，构建项目式学习课程，以课堂为指导阵地，致力于让劳动教育走出课堂，劳动不再是“纸上谈兵”。学生在种植的过程中关注生命的成长，体验种植劳动的辛苦与收获，亲身体验劳动之不易。
“咸水歌颂劳动美”课程
2007年，沙田咸水歌被评为广东省非物质文化遗产，学生从如何传承沙田本土文化的现实问题入手，用项目式学习的课程方式融合音乐课程，弘扬劳动创造美好生活的劳动精神。
“小巧手”课程
“小巧手”课程依托劳动课题《少先队“小巧手”劳动教育的实践研究》，学生围绕学习哪些生活技能可以帮助我们更好地生活这个问题，探究学习“小巧手”技能，提高学生的劳动意识，培养学生生活中必备的劳动技能，提高学生的自理能力。
“厨艺我能行”劳动课程
学校厨艺课程由学生围绕如何创建符合自己生活实际需要的厨艺课程为真实问题，学生自己探究、设计并实践。在劳动活动过程中，将生活化情境搬进课堂，充分调动学生劳动的积极性，在实践中锻炼学生动手操作能力。
未来，我镇将会继续积极探索新时代劳动教育的“新路径”，持续深化劳动教育特色学校建设工作，积极发挥劳动教育特色学校的示范作用，助力学生的健康成长与全面发展，把学生培养成为具有创新精神和实践能力的新时代人才！
