一、劳动教育实施步骤及措施

1.宣传动员,创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学校展板学校微信平台和班级家长微信等,宣传劳动教育相关知识,创造热爱劳动的舆论和行为氛围。可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分;在班级开展以“热爱劳动”为主题的班会,深入理解劳动;利用黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人劳动故事、劳模事迹;利用校园电视台播放《大国工匠》《中国劳模》等纪录片。

2.榜样激励,引导热爱劳动理念。

(1)教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;

(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题会、劳动课、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献和重要性。

3.家校配合,营造劳动氛围。

(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常规活动,使校园劳动日常化,形成人人爱劳动,主动参与劳动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化,每个月安排学生到校外劳动实践基地进行实地劳动,从养殖到种植,内容丰富,劳动项目具体,不仅让学生感受生活,亲近自然,而且让学生出力流汗,磨练意志,培养劳动品质。活动过程中充分发挥班集体的育人功能,学生活动激情高,场面热烈,劳动氛围好。

(2)学校对学生假期的居家劳动做出系统规划,指导好学生用好《某某某中学生居家劳动指南》,开学后对学生的居家劳动进行评比,包括学生劳动图片、劳动视频等,让居家劳动落到实处,使居家劳动常态化。

(3)认真组织好“劳动周”活动,确定劳动主题,加强校园劳动教育。

为了有序、有效推进工作实施,实现既定的劳动教育目标,决定成立枣庄市第二十八中学劳动教育工作领导小组。具体名单如下:组长:刘向辉(总负责)副组长:张翔(负责具体组织实施)成员:教导处各学段主任、七至九年级班主任。

二、抓住关键环节,开展教育活动

1.学习生活技能,提高自理能力。引导学生根据年龄特点,学习力所能及的生活技能,培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度,提高劳动教育实效性。

2.协助家务劳动,减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点,协助家长开展家务劳动,承担力所能及的家务劳动,学习做好清洁卫生,消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化,开展好孝老、敬亲、爱老等活动。

3.开展兴趣劳作,体会劳动乐趣,引导学生开展各种兴趣劳动,创作各种手工作品,促进手眼协调、手脑协调能力,体会劳动乐趣,提高劳动技能。

4.利用家访,转变家长对孩子参与劳动的观念,使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力。

三、劳动成果展示,评选劳动达人

1.确立学生劳动评价方式,评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文,制作手工作品,拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。

2.以班级为单位召开劳动教育主题班会,评选班级“劳动之星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号,在全校进行展示评选出学校的“全能劳动星”。

3.把教师对学生的劳动教育和班级(劳动)管理情况与绩效考评相结合,有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性,激发学生们创新创造,感受劳动的艰辛和收获的快乐,一定会养成珍惜劳动成果、珍视幸福生活,珍爱生命自然的好习惯,树立起社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。

四、取得实效

1.通过劳动教育,弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,教育引导学生具有崇尚劳动、尊重劳动,进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格的人。

2.通过学校劳育课程化的具体实践,使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。强调劳动教育,把劳动教育纳入人才培养全过程,与德育、智育、体育、美育相融合,弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,结合学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式,对促进学生全面发展具有重大意义。

3.通过家庭劳动、社会劳动、学校劳动等方面的良性互动,丰富劳动实践育人途径,促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出切实深远的影响意义。