为贯彻落实中共徐州市委、徐州市人民政府《关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》(徐委发〔2022〕31号)精神，构建完善“五育并举”体系，培树劳动教育典型，云龙区积极探索劳动教育路径，形成了一批劳动教育工作有成效、有经验、有亮点的学校。
今天
让我们一起走进
徐州三中云龙实验学校
劳动育人实践
徐州三中云龙实验学校以“五育融合”为视角，制定了“分层靶向”劳动教育目标，逐步探索并构建劳动教育网格化体系，将学校劳动教育“自理自立、务本务实、求通求合”的综合育人目标落到实处。
构建特色劳动教育体系
结合校情、家长结构、区域文化，依据《义务教育劳动课程标准》，学校致力于提升学生终身发展能力，强化人文素养与实践精神。
通过树立劳动观念、培养基本能力、弘扬劳动精神、养成良好习惯与品质，坚持立德树人，发挥劳动实践的综合育人作用，不断将新时代劳动教育推向新高，促进学生全面发展。
打造三大劳动教育平台
学校、家庭、社会需携手合作，学校深化课程与精神，家长引导日常劳动，企业助力专业实践。
三方合力，营造“尊重、热爱、崇尚”劳动的氛围，共创全景式劳动环境，让学生在劳动中成长，在成长中热爱劳动，协同并进，共筑育人共同体。
（一）强化凸显学校劳动教育平台核心主导作用
✦设计、筹建学校“稼穑园圃”劳动实践基地
“稼穑园圃”劳动实践基地是学校开展劳动实践活动的重要场所，占地面积约730平方米，分为“班级种植区”和“果木中药实践区”两部分。质朴自然中蕴含柔美雅致，使师生在付出劳动的同时能够体会“劳动创造美、获得美、收获美”的真谛。
✦利用劳动基地载体，构建劳动教育课程化模式
以劳动基地为载体，深入挖掘劳动教育内涵，积极构建适合初中学生的劳动教育课程体系。
利用劳动课开展劳动理论教育，普及种植的基本知识；利用劳动课、大课间、活动课，发挥青年教师榜样作用，带领学生实地翻土、整地、播种等，结合实际操作浸润劳动精神，体会劳动价值，培养劳动情怀。
✦发挥劳动基地作用，促进家校共育亲子交流
学校还调动家长力量，邀请擅长农活的家长作为导师，带领孩子们学习基本的种植技能，让学生亲身体验劳动的艰辛与乐趣，从而培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。不仅丰富了学生的课外生活，还促进了家校共育，让学生在实践中学习，在体验中成长。
（二）发挥家庭在劳动教育中的辅助作用
学校根据《徐州市中小学生劳动任务建议清单》，布置家庭劳动作业，家校携手将劳动教育融入家庭教育之中。
鼓励学生帮父母干一些力所能及的家务活，锻炼独立自主意识，磨练吃苦耐劳意志，培养责任担当品质；
依托家庭劳动教育项目化学习活动，在传统节日发动学生向家长学习传统手工制作技艺——蒸月饼、扎灯笼、包饺子、包粽子等，学习技能的同时，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（三）开拓社会劳动教育平台襄助支持作用
✦积极开展志愿服务劳动
积极打造“爱心”志愿者服务队品牌劳动服务项目，将“淮海战役革命精神”与“志愿服务精神”相融合。
定期组织学生进社区，积极参与文明城市创建，为社区整洁优美的环境尽自己的一份力。同时，引领学生走进敬老院，为老人们献温暖，帮助老人整理房间、打扫卫生等。
✦积极开展多样化社会体验劳动教育活动
组织带领学生参观徐工技校挖掘机车间，现场观看零配件的制作，实地体验挖掘机的操纵，让学生通过学习观摩增进对大国重器的自豪感，培养学生投身劳动、建设祖国的青春实干精神。
