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以食育实践为抓手,解锁将劳动教育“搬到”学生身边的N种方式 

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-10-22  来源:食育网
核心提示:秋天,是收获的季节,也是耕耘的季节,校园里处处洋溢着劳动的热情。近日,多所学校积极开展劳动教育实践活动,为学生们打开了一扇扇通往实践与成长的大门。从课堂走向自然,从单一的课本走向生动活泼的劳动课程,各校师生在丰富多彩的活动中,品味不一样的劳动滋味。

秋天,是收获的季节,也是耕耘的季节,校园里处处洋溢着劳动的热情。近日,多所学校积极开展劳动教育实践活动,为学生们打开了一扇扇通往实践与成长的大门。从课堂走向自然,从单一的课本走向生动活泼的劳动课程,各校师生在丰富多彩的活动中,品味不一样的劳动滋味。

劳以启智 动以润心

连云港师专二附小师生走进“龙小在”七彩田园,开展“金秋农耕乐,劳动少年强”农耕研学活动,将思政课堂延伸至田间地头。研学老师带领学生探索玉米的奥秘,简述其特征、周期与用途,同学们跃跃欲试,亲身体验劳作的乐趣。紧接着,同学们围站在火堆旁,亲手烤制玉米,金黄色的外皮裂开,香气四溢,每一口都回味着劳动的甘甜。

青岛市城阳区流亭街道双埠小学深耕劳动教育的沃土,勇于开拓,匠心独运地构建了“勤耕心田”为主题的“1+2+X”劳动教育创新体系。

“1”代表坚实的劳动素养基础课程,旨在培养学生的基本劳动技能与态度;

“2”则涵盖校内实践、校外拓展两大平台,让学生在多样化的环境中亲身体验劳动的乐趣与价值;

“X”象征着无限可能的特色活动,每个学期都会推出多个紧贴时代脉搏、激发学生创造力的劳动教育项目。

劳动教育是双埠小学“德立方”德育品牌的重要组成部分。积极打造具有“双小”特色的德智体美劳教育综合体,把“耕心乐”劳动教育品牌进一步完善、做实,扎扎实实地培养学生树立正确的社会主义劳动价值观,提高学生的核心素养。

育见劳动 赋能成长

朝阳市双塔区珠江路小学将劳动基地划定为三大板块,即蔬菜种植基地、植物园基地和花卉观赏基地。基地配套设施完善,劳动设备齐全,三大基地布局合理,错落有致,既突出五育并举特色,又彰显出办学的光明前景。

教学楼以学生劳动教育成果展示为主体,通过书法、绘画、手工制作等五十余种形式,在文化墙上展示学生作品。

本着“班班有特色,人人有特长”的特色目标,由班主任自主确定特色主题和活动方案,每周开展一次班品活动,力争班品特色个性化,校园劳动常态化,实践基地体验化,班级种植趣味化,家庭劳动生活化。

马鞍山市含山县环峰小学开辟荒地为菜畦,带领学生种植当季蔬菜和果树。

学生们走进学校的小菜园,积极参加劳动。在菜园里,同学们跟着老师学习如何翻地、播种,施肥、浇水、定期除草,既认真又激动,整个菜园充满了他们的欢声笑语。同学们通过自己动手种植,感受到了劳动的艰辛和快乐,提高了动手能力和观察能力。后期,学生还将通过观察日记的方式,记录亲手劳作的辛勤点滴和快乐,从而感受“劳动创造美”的真谛。

农场是学生的实践拓展场,数学老师把课堂搬到菜园子,指导学生绘制劳动实践基地蔬菜数量的统计图和计算菜畦的面积;语文老师利用小农村开展大语文,指导学生观察各个蔬菜的颜色、光泽,认识各类农作物,将文字转化为实物,更便于学生撰写日记和作文;美术老师带领学生走进小菜园写生……学科融入小农场,学生们学习兴趣更浓,精准测量、用心观察、妙笔绘制,从劳动中感悟生活中的知识,在实践中延伸学科的学习。

劳动育人 行动树德

赤峰市双胜小学把劳动课程纳入校本课程,平均每周1课时,聘请当地种植经验丰富的农户为劳动讲师,向学生讲解农作物的生长过程以及生长习性,了解了农业生产的实际操作和农作物生长过程的管理技巧,聘请养殖经验丰富的农户为学生讲解饲养动物、家禽技巧,增强了学生对农业生产的认识和兴趣。同时,校内劳动教师分年级设计了“家务整理类”“水果拼盘类”“厨艺比拼类”等系列劳动内容,将劳动教育有机融入培养学生良好家庭习惯内,也让学生在活动中感受到了劳动的乐趣,培养了学生热爱劳动的品质。

学校针对不同年龄的性格特点,分年级开展了劳动实践活动。各班在活动进行期间,积极参与劳动,做自己力所能及的家务,在实践中畅享“劳动美”。通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动,培养学生爱劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,通过一次又一次亲身参与劳动,孩子们既增长了知识,拓展了视野,又在潜移默化中继承了“劳动最光荣”的传统美德。例如,母亲节组织学生为母亲制作手工礼物、为妈妈做一道菜等;学雷锋纪念日时,用自己的点滴之力为社会做贡献;农忙时节,走到田中帮父母做一些力所能及的农活儿等等,学校以丰富多彩的劳动教育活动为载体,让学生在活动中爱劳动,爱生活,懂得劳动最光荣。

“茄子开的花是紫色的,快看,那秋葵是向上生长的呀……”“小米粥没少喝,这谷子还真是头一次见到。”在榆树市第三实验小学的种植园里欢声笑语,孩子们正在上开学后的第一节劳动课,在老师的带领下,他们走进自己班的责任田,边观察边讨论各自的最新发现,并填写下观察记录。与此同时,学校还开展了与劳动教育密切相关的班队会、观察日记、绘画比赛、手工制作等活动,非常贴近学生的生活实际、思想实际、认知水平以及年龄特征。

“不搞花架子、不铺大摊子,立足学校实际,将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合,与学科课程相结合,让学生把感悟生命与劳动实践、责任担当融为一体,真正把特色教育抓细抓实抓出实效。”

通过开展特色劳动课,把学生们带到校园里的种植园,不仅仅是让孩子们认识五谷和蔬菜,更为重要的是让他们在劳动实践同时,从小树立对待粮食、对待劳动、对待“三农”以及对待大自然的正确观念,让孩子们在春种、夏忙、秋收、冬藏中亲身经历农业生产全过程,对于提升他们的社会责任感、创新意识和实践能力,都具有重要的意义。

来源:连云港市文明办、文明连云港、城阳教育、双塔发布、含山县教育局、赤峰市教育局、榆树市信息中心


 

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