为积极落实立德树人的根本任务，全面加强新时代劳动教育，坊子工业发展区实验学校进一步整合校内外劳动资源，以特色实践活动为抓手，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个领域，在高年级开展“四个一”劳动实践活动，让学生们在劳动中淬炼成长，提高技能，全面发展。
一次技能大赛，历练劳动技能
劳动技能大赛是检验学生劳动教育成果的方式之一。学校针对高年级学生的认知水平和实践能力，精选了贴近生活实际的创意水果拼盘和套被套、叠被子2个劳动技能项目。创意水果拼盘比赛中，同学们精心设计、巧妙搭配、团结协作，用灵巧的双手拼出一盘盘创意无限的“果盘”；套被套、叠被子比赛中，同学们忙而不乱，迅速铺平、压实、翻折、抠角、捏线，熟练地套起被套。随后，压、量、切、扣、修一气呵成，不一会儿，一个个“豆腐块”呈现在眼前。劳动技能大赛的开展，不仅让学生们领略到了劳动的快乐和合作的意义，而且增强了学生们的劳动意识，提高了劳动能力。
一次校外实践，亲历劳动现场
校外劳动实践基地，是落实学生劳动教育的有效途径。学校依托工业发展区特有的农业资源，开辟了具有地方特色的校外劳动实践基地。五月是草莓成熟的季节，工业实验学子们走进草莓种植基地，与农户一起劳动，亲身体验采摘的艰辛与收获的喜悦。校外劳动基地的亲身实践，不仅让学生们接受了锻炼、磨炼了意志，也让学生们领悟了幸福的生活要靠劳动来创造的道理。
一次志愿服务，涵养劳动情怀
志愿服务是落实学生劳动教育的重要途径。学校依托食堂开展“志愿帮厨”劳动实践活动，学生们走进厨房协助食堂阿姨择菜、洗菜、揉面皮；午餐时他们主动为老师们和同学们分餐并宣传按需适度点餐、文明就餐的理念；午餐后他们仔细地清洗收纳餐盘、拖地、擦拭桌面，使餐厅干干净净，整整洁洁。通过餐厅志愿服务，不但提高了学生们的劳动能力，让学生们对餐厅劳动有了更直观的认识，而且增强了他们的社会责任意识和服务意识，促进了学生全面发展。
一次职业体验，弘扬劳动精神
职业体验是学生们体验生活和感知社会的途径之一，对学生们的成长具有重要的教育意义。有时对学生们说无数遍“工作艰辛，父母不易”都不如让学生们去亲身体验一次，因此学校开展了“走一走父母每天上班的路”职业体验活动。活动中，同学们化身小小加油员、水果售货员、织布工人、快递员、药剂师......亲身体验父母工作的辛苦与不易。活动结束后，王子涵同学说：“原来爸爸凌晨三点就要去水果批发市场拉水果，每天还要装卸上千斤的水果，我今后一定要帮爸爸做力所能及的事。”赵梓轩同学说：“简单的加油工作，不但需要大胆，还需要细心，要严格按照操作规范进行加油服务，才能避免失误。”经过本次职业体验实践活动，同学们接触到了不同的职业领域和岗位，亲身体验到父母劳动的艰辛，也感悟到普通劳动者勤俭、奋斗、奉献、爱岗敬业的劳动精神。
本次“四个一”劳动实践活动，高年级415名学生全部覆盖，学生们在劳动实践过程中接受了锻炼、磨炼了意志，增强了劳动意识，提升了劳动素养。劳动教育强调身心参与，亲历实际的劳动过程，今后学校将继续开展劳动实践活动，让劳动的种子在学生们心中生根发芽。
