针对政协十三届全国委员会第三次会议第2293号《关于打造学校家庭教育示范校的提案》，教育部做了如下答复：
家庭教育不仅关系孩子们的终身发展、关系千家万户的幸福，还关系社会和谐稳定、关系国家和民族的未来。教育部高度重视家庭教育工作，不断加大工作力度，持续宣传科学家庭教育理念，不断提升家庭教育工作的针对性、实效性。
一、完善家庭教育政策
2015年以来，教育部会同相关部门相继出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》等政策文件，修订了《全国家庭教育指导大纲》《家长教育行为规范》，初步构建了具有中国特色的家庭教育政策体系。2017年，教育部印发《中小学德育工作指南》，明确将家庭教育纳入德育工作体系。2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要求重视家庭教育，明确家长要切实履行职责，学校要充分发挥主导作用。
二、强化家庭教育指导
一是指导学校深入开展家访，认真开好家长会，及时向家长沟通和反馈学生思想状况和行为表现，听取家长意见建议，引导家长理解支持配合学校工作，形成家校协同育人合力。二是针对中小学生过度使用电子产品、沉迷网络等问题，印发预防青少年沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》，提醒广大家长从教育引导、以身作则、注重陪伴、疏导心理、配合学校等方面做好“五要”，推动家长履行监护职责。三是针对中小学生出现的心理健康问题，组织心理专家围绕如何与青春期孩子沟通交流、如何培养孩子良好学习生活习惯、如何有效控制电子产品使用等内容，有针对性的解答心理典型问题，帮助家长树立科学的教育理念。
三、激发家庭教育活力
一是指导各地教育部门和一线学校会同妇联等部门，立足实际，从源头推动、完善机制、拓展阵地、打造品牌等方面入手，通过创建“家庭教育实验区”“五好文明家庭”、寻找“最美家庭”、网上家长学校、家庭教育指导中心、家长热线、家长沙龙、家庭教育大讲堂等多种形式，促进家庭教育科学化、规范化实施。二是利用各类社会资源开展家庭教育指导和实践活动，依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地，逐步形成立足社区、覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。三是2020年5月，教育部会同全国妇联命名一批全国家庭教育创新实践基地，进一步激发基层阵地开展家庭教育指导服务工作的动力和活力。
四、加强家庭教育宣传
各地教育行政部门会同相关部门不断推动家庭教育创新发展，建设了一批城乡社区家长学校和家庭教育指导服务站点，创办了一批家庭教育报纸刊物、广播电视栏目和新媒体宣传平台，组织开展了一系列家庭教育课题研究，在全社会大力宣传家庭教育的特殊性、重要性、不可替代性。2019年5—9月，教育部会同全国妇联组织开展“全国家庭教育主题宣传活动”，组织知名专家、一线校长和优秀家长通过撰写文章、接受采访、科普讲座、基层巡讲等形式，向广大家长宣传家庭教育理念和科学方法，培养孩子好思想、好品行、好习惯，让孩子健康成长。
下一步，教育部将会同相关部门，指导各地教育部门持续做好家庭教育相关工作，充分发挥教育系统特别是中小学和幼儿园在家庭教育中的重要作用，推动形成全社会关心支持家庭教育的良好氛围，为基础教育营造良好的社会生态。一是充分挖掘各地各校在家庭教育方面的典型经验，加大宣传力度，推动形成全社会关心家庭教育的良好氛围。二是指导家庭教育创新实践基地开展形式多样的主题实践活动,充分发挥基地的实践育人功能和辐射带动作用，以点带面推动家庭教育持续健康发展。三是将家庭教育相关知识纳入各级各类教师的培训中，不断提升教师指导家长的水平和能力，充分发挥学校在家庭教育中的主导作用。
感谢您对教育工作的关心和支持！
家庭教育不仅关系孩子们的终身发展、关系千家万户的幸福，还关系社会和谐稳定、关系国家和民族的未来。教育部高度重视家庭教育工作，不断加大工作力度，持续宣传科学家庭教育理念，不断提升家庭教育工作的针对性、实效性。
一、完善家庭教育政策
2015年以来，教育部会同相关部门相继出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》等政策文件，修订了《全国家庭教育指导大纲》《家长教育行为规范》，初步构建了具有中国特色的家庭教育政策体系。2017年，教育部印发《中小学德育工作指南》，明确将家庭教育纳入德育工作体系。2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要求重视家庭教育，明确家长要切实履行职责，学校要充分发挥主导作用。
二、强化家庭教育指导
一是指导学校深入开展家访，认真开好家长会，及时向家长沟通和反馈学生思想状况和行为表现，听取家长意见建议，引导家长理解支持配合学校工作，形成家校协同育人合力。二是针对中小学生过度使用电子产品、沉迷网络等问题，印发预防青少年沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》，提醒广大家长从教育引导、以身作则、注重陪伴、疏导心理、配合学校等方面做好“五要”，推动家长履行监护职责。三是针对中小学生出现的心理健康问题，组织心理专家围绕如何与青春期孩子沟通交流、如何培养孩子良好学习生活习惯、如何有效控制电子产品使用等内容，有针对性的解答心理典型问题，帮助家长树立科学的教育理念。
三、激发家庭教育活力
一是指导各地教育部门和一线学校会同妇联等部门，立足实际，从源头推动、完善机制、拓展阵地、打造品牌等方面入手，通过创建“家庭教育实验区”“五好文明家庭”、寻找“最美家庭”、网上家长学校、家庭教育指导中心、家长热线、家长沙龙、家庭教育大讲堂等多种形式，促进家庭教育科学化、规范化实施。二是利用各类社会资源开展家庭教育指导和实践活动，依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地，逐步形成立足社区、覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。三是2020年5月，教育部会同全国妇联命名一批全国家庭教育创新实践基地，进一步激发基层阵地开展家庭教育指导服务工作的动力和活力。
四、加强家庭教育宣传
各地教育行政部门会同相关部门不断推动家庭教育创新发展，建设了一批城乡社区家长学校和家庭教育指导服务站点，创办了一批家庭教育报纸刊物、广播电视栏目和新媒体宣传平台，组织开展了一系列家庭教育课题研究，在全社会大力宣传家庭教育的特殊性、重要性、不可替代性。2019年5—9月，教育部会同全国妇联组织开展“全国家庭教育主题宣传活动”，组织知名专家、一线校长和优秀家长通过撰写文章、接受采访、科普讲座、基层巡讲等形式，向广大家长宣传家庭教育理念和科学方法，培养孩子好思想、好品行、好习惯，让孩子健康成长。
下一步，教育部将会同相关部门，指导各地教育部门持续做好家庭教育相关工作，充分发挥教育系统特别是中小学和幼儿园在家庭教育中的重要作用，推动形成全社会关心支持家庭教育的良好氛围，为基础教育营造良好的社会生态。一是充分挖掘各地各校在家庭教育方面的典型经验，加大宣传力度，推动形成全社会关心家庭教育的良好氛围。二是指导家庭教育创新实践基地开展形式多样的主题实践活动,充分发挥基地的实践育人功能和辐射带动作用，以点带面推动家庭教育持续健康发展。三是将家庭教育相关知识纳入各级各类教师的培训中，不断提升教师指导家长的水平和能力，充分发挥学校在家庭教育中的主导作用。
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教育部
2020年10月28日
2020年10月28日
