近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》并制定了不同学段劳动目标，让劳动教育在校园“硬”起来。据了解，西安高新区第三十小学在劳动教育上先行一步，结合“秦岭文化”校本课程，根据学生的年龄特点，不断实践、探索，着力构建“食育文化”体系，全面推进新时代劳动教育新的举措。
学生上食育课
快乐劳动 美“食”每课
自2020年建校起，学校就着手建设食育课程以及食育坊。经过一年多的筹建，食育坊正式投入使用。在宽敞的食育工坊，压面机、石磨、菜板等厨具以及各式各样的调味品一应俱全。同时，学校利用课后服务时间，安排专职教师执教这门食育课程，每周开设一节食育课。经过多半个学期的实践，孩子们已经学习到不少本领，比如摘菜，果蔬拼盘等。
学生展示果蔬拼盘
“烹”然心动 小厨不小
虽然学生年龄比较小，但是有一些孩子平时在家就比较喜欢做菜，因此在食育课程中，他们会充当“小老师”的角色，指导同伴实践操作。
在实践过程中，劳动教育的综合育人价值被充分发挥，学生们不仅极大地锻炼了动手能力，还培养了协同合作、创新思考的能力。
学生互相帮助、共同和面
“悦品”秦岭 饮食文化
据了解，为了将劳动教育落到实处，该校结合“秦岭文化”校本课程中的物产秦岭课程，带领学生学习食物背后的文化故事。
学生讲述美食背后的故事
学校紧扣新时代劳动教育主题，努力促使劳动教育与“双减”背景下的课堂教学紧密结合，不断探索劳动课程模式，让学生在劳动教育中树德、增智、健体、润美。
