近日，山东省教育厅发布《关于山东省中小学劳动教育典型案例的公示》，共遴选出135项典型案例，其中教育行政部门45项，中小学校90项。市中区教体局申报案例《依托联研共同体，借势发展，打造城乡劳动课程一体化发展》入选。
在新时代背景下，劳动教育被赋予了新的重要意义，成为培养学生综合素质的重要途径。为全面贯彻落实国家及省关于劳动教育的各项要求，市中区教体局依托区域内成立的城乡学校联研共同体，积极探索劳动课程一体化发展路径，力求实现城乡教育资源互补，共同提升劳动教育质量。
实施多样化劳动实践活动
全区各学校积极开展种植蔬菜、制作手工艺品、社区服务等多样化的劳动实践活动，丰富学生的课余生活，帮助学生在实践中掌握劳动技能，培养劳动习惯。中兴小学利用原枣庄矿北电厂空地，开辟出300余平方劳动实践基地，规划建设“兴雅农场”，整理出29个畦子，学校集中购买20余种蔬菜和农作物的秧苗、种子，统一分配给三到六年级各班级种植，设计贴近学生实际、富有创意的劳动内容，促进学生的全面发展与自我价值的实现。永安镇中学利用门口农用地，建成学生劳动基地，在基地内开展“劳动，与美同在”劳动实践系列活动，种植时令蔬菜和庄稼，让学生既能体验到劳动的艰辛，又能体会到收获的喜悦，成为收获幸福的乐园。
开发校本化劳动教育课程
学校依据自身实际情况，对国家课程、地方课程进行校本化实施，形成具有本校特色的劳动教育课程体系，打造具有影响力的品牌项目。文化路小学结合本校的特色办学理念开发并实施《食育》校本课程，组织学生走进田间参加社会实践活动，通过认识蔬果、采摘等，体验农耕文化，让学生在寓教于乐的研学中轻松掌握食育相关知识，学校田间“食育课”活动在《中国教育报》头版刊登。光明路小学和西王庄镇中心小学的“百变土豆”课程，通过种植、加工、销售土豆等一系列活动，让学生掌握劳动技能，培养他们的创新思维和团队协作能力，得到家长和社会的认可。
加强师资培训提升劳动教育水平
全系统重视劳动教育师资队伍建设，通过组织培训、交流研讨等方式，不断提升教师的劳动教育素养和教学能力。同时，鼓励教师积极参与劳动教育课题研究，推动劳动教育理论与实践的深度融合。
完善评价体系激发劳动教育活力
建立以学生发展为中心的劳动教育评价体系，注重对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神等方面的综合评价，通过设立“劳动小能手”“劳动之星”等奖项，激励学生积极参与劳动教育，形成崇尚劳动、尊重劳动的良好氛围。（供稿：基教股）
