金秋时节，既是丰收的季节，也是对学生进行劳动实践教育的好时节。开发区·铁山区太子中学积极创新劳动实践教育，开启“劳动教育+”的创新育人模式，把劳动教育纳入校本课程，充分挖掘课程资源，精心打造学校劳动教育特色品牌。
学校利用地处农村，土地资源丰富的优势，为各年级、各班开辟劳动教育实践基地，充分发挥劳动教育在学生德育教育中的作用，让学生从劳动教育中汲取知识，培养他们热爱自然、热爱劳动的品质，实现了“班班有基地、人人可劳动”的全覆盖目标。
学校利用地处农村，土地资源丰富的优势，为各年级、各班开辟劳动教育实践基地，充分发挥劳动教育在学生德育教育中的作用，让学生从劳动教育中汲取知识，培养他们热爱自然、热爱劳动的品质，实现了“班班有基地、人人可劳动”的全覆盖目标。
同时，根据不同年龄段的学生特点，该校为各年级学生安排了内容丰富的“假期劳动实践作业”，引导学生走进田间地头，参与摘秋果、晒玉米、挖红薯、栽菜等劳动，并完成一份微视频、美篇、手抄报等形式多样的作业。该校704班学生李梓昊周末回家后，正逢父母在地里收获红薯，便自告奋勇加入挖红薯的队伍，还将红薯一背篓一背篓地背回家。“浑身被汗水浸透，让我深刻体会到劳动的艰辛，要想收获肯定要付出努力。虽然胳膊酸疼，但是累并快乐着！”劳动之余，李梓昊让姐姐帮助拍摄短视频，分享假期劳动的快乐。
“劳动教育是学校开展德育的重要手段，也是学生全面发展的途径之一。通过沉浸式劳动教育，把农耕文化的种子播撒在孩子们的心灵中，让他们知农事、晓农趣、懂农情，塑造健全的人格，形成正确的世界观、人生观、价值观，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。”太子中学德育副校长费剑波说。
